みこりん 今朝きいたラジオの中で、「WHY（なぜ）？」を考えさせる教育が大事と話していました。元教員としては、そんな当たり前のこと、なんで（WHY）ラジオで喋ってんの？って思っちゃいました。ということで、授業中の質問について書いてみました。
こんにちは
マナビツナグヒトのみこりんです。
ミッションは、「世の中に子どもの笑顔を増やすこと」です。
今朝きいたラジオの中で、
「WHY（なぜ）？」を考えさせる教育が大事と話していました。
元教員としては、そんな当たり前のこと、
なんで（WHY）ラジオで喋ってんの？って思っちゃいました。
ということで、授業中の質問について書いていきます。
オープンクエスチョンとクローズドクエスチョン
質問は「オープン」か「クローズド」か、
この２つに分けられることが多いです。
その特徴を簡単にまとめると、
（○がメリット、▲がデメリット）
【オープンクエスチョン】
○答えが複数あり、限定されていないので豊かな発想が広がります。
＊５W１Hを使った質問が一般的です。
▲答えを見つけるのに窮することがあります。
答えにたどり着くまでに時間がかかります。
【クローズドクエスチョン】
○簡単に答えられる。
すぐに答えにたどり着ける
▲その先の対話や思考が広がらない（深まらない）
どちらにもメリット、デメリットがあります。
授業の中ではこれらの質問をうまく組み合わせることで、
子どもたちの意欲を掻き立て、思考を促します。
中でも主発問と言われる、
学習のねらいに結びつき、活動の方向性を決める質問は、
オープンクエスチョンが使われていると思います。
５W１Hは授業の中でこう使う
５W１Hとは、
「What When Where Who Why How」のことです。
これらを授業でどう使うのか一例を考えてみます。
例：理科の授業
「What（何）」
・何がこの結果に影響を与えたのだろう？
・何を使えばこのことを確かめられるだろう？
「 When （いつ）」
・いつからこの変化が始まったのだろう？
・いつこのことを観察すればいいかな？
「Where（どこ）」
・どこで実験をすれば正しく確かめられる？
・どこでこういう事象が見られるのだろう？
「Who（だれ）」
・だれの考えが自分のものに近い？
「Why（なぜ）」
・なぜ、このようなことが起きたのだろう？
・なぜ、このような違いが出るのだろう？
「How（どのように・どのような）」
・どのようにすればこのことを調べられるだろう？
・どのような条件が必要だろう？
などなど・・・。
これらの中で最も重きを置かれる質問が
「Why（なぜ）」と「How（どのように・どのような）」です。
残りのものは、補助的な質問として
授業が進むように用いられています。
私が現役の頃の理想の授業は、
この主発問１つで授業が動き完結するというものです。
主発問以外は、聞かれたこと以外は喋らず、
子どもたちの意見や発想や作業に任せて見守るだけ・・・
という授業をず～～っと目指していたんだけど、
それは難しくてかないませんでした。
質問の答えにどう対するのか？
質問が如何の斯うの・・・という意見は多くても、
その質問をどう受け止め返すのか？
についてはあまり意見が見られません。
でも、授業の中で教師の腕の見せ所はここにあると
私は言い切ってしまいます。
「はい、それは正しい（間違ってる）」
と答えの正否だけを返すのがクローズドだとしたら、
オープンな対応もあるのです。
子どもの問題解決力とか学習意欲とかを
高めたいと思うのならば、
このオープンな対応を身につけてほしいと思います。
まとめ
「これからの教育は・・・！」という声をよく聞きますが、
この程度のこと（質問活用）はほとんどの教師が
日常的にやっていることです。
授業中の発問と板書を合わせて計画したノートを作り
授業に臨む若い教師を何名も見てきました。
なので、その現場を知らない方が
「これからの・・・」とか
「今の教育は・・・」というと
妙に反応してしまうようです。
長くなるので今日はここまでにします。
機会があれば続きを書いてみようかな。
読んでくださりありがとうございました。
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